1 缺乏正確的員工培訓(xùn)觀

很多企業(yè)沒有正確的員工培訓(xùn)觀。首先，企業(yè)認(rèn)為員工培訓(xùn)是一種成本，能省則省。其次，企業(yè)認(rèn)為員工只要懂得和掌握某一種技術(shù)，就能終生受用，無(wú)須或很少再要進(jìn)行人力投資。再次，企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)主體存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)員工培訓(xùn)主體是國(guó)家，國(guó)家出錢，企業(yè)出人，以致于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)對(duì)國(guó)家進(jìn)行員工培訓(xùn)依賴仍然存在。另一種認(rèn)識(shí)是員工培訓(xùn)主體應(yīng)是員工自身。導(dǎo)致這種認(rèn)識(shí)原因是如果員工要想生存和發(fā)展，員工必需自身努力學(xué)習(xí)，否則一旦你不適合崗位需要，就會(huì)自然被企業(yè)淘汰，忽視企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的作用。

2 沒有整體員工培訓(xùn)規(guī)劃

企業(yè)員工培訓(xùn)既是企業(yè)發(fā)展對(duì)員工技能提出要求，也是員工為適應(yīng)崗位而對(duì)自身知識(shí)、技能的提高需要。我國(guó)企業(yè)員工培訓(xùn)從整體上看是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。既缺乏整體性，也缺乏系統(tǒng)性。從培訓(xùn)對(duì)象上看不分決策層、一般管理層和生產(chǎn)作業(yè)層，也不分管理人員、技術(shù)人員、生產(chǎn)人員，一個(gè)專題全員參加;從培訓(xùn)內(nèi)容上不分企業(yè)文化、規(guī)章制度、基本知識(shí)、專業(yè)技能，一個(gè)報(bào)告全員參與。這種不具有針對(duì)性培訓(xùn)，只能流于形式，走過場(chǎng)。

3 培訓(xùn)的形式單一、內(nèi)容滯后

相當(dāng)一部分企業(yè)的員工培訓(xùn)目前仍以講課為主，老師講，員工聽;重知識(shí)傳授，輕技能訓(xùn)練。且部分培訓(xùn)手段陳舊落后，都難以達(dá)到“培訓(xùn)”目的。信息技術(shù)引入生產(chǎn)領(lǐng)域，從而使企業(yè)生產(chǎn)方式大大改觀。以設(shè)計(jì)為例，現(xiàn)在設(shè)計(jì)是利用計(jì)算機(jī)來幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)，只要設(shè)計(jì)人員通過輸入設(shè)備把設(shè)計(jì)要求以及設(shè)計(jì)方案輸入計(jì)算機(jī)，進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算機(jī)處理，就可得到滿意方案。這種設(shè)計(jì)方式已大大減輕人們腦力勞動(dòng)和體力消耗。因此，員工培訓(xùn)要以自動(dòng)化、信息化技術(shù)為重點(diǎn)，使員工學(xué)習(xí)掌握這方面的知識(shí)和技能。

4 缺少員工參與培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制

很多員工不想?yún)⒓优嘤?xùn)的主要原因是:職工接受在職培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，沒有正規(guī)學(xué)歷，接受培訓(xùn)往往又不能與勞動(dòng)報(bào)酬掛鉤，即使有培訓(xùn)證書，只能局限于培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)部有效。一旦離開培訓(xùn)企業(yè)，由于缺乏權(quán)威的資格證書，別的企業(yè)不予承認(rèn)，也無(wú)法與報(bào)酬掛鉤。員工培訓(xùn)不象學(xué)歷教育一樣得到普遍的承認(rèn)，在預(yù)期收益不能得到更好的保障，甚至有時(shí)需要以付出部分工資為代價(jià)的情況下，工人接受在職培訓(xùn)的積極性自然不高。加之體制的障礙，技術(shù)與個(gè)人利益的嚴(yán)重脫節(jié)，使工人失去了學(xué)技術(shù)的積極性。

5 沒有科學(xué)完善的培訓(xùn)制度

一個(gè)完善的培訓(xùn)制度，不僅能營(yíng)造一個(gè)較好的培訓(xùn)氛圍，也能較好地指導(dǎo)培訓(xùn)工作的開展。但前提是制度科學(xué)、完善，否則會(huì)使培訓(xùn)受到來自制度的束縛，缺乏靈活性。一項(xiàng)工作的有效開展，必須以健全完善的制度作為前提，否則，其工作成效無(wú)法保證。尤其是對(duì)于具有自然與社會(huì)雙重屬性的人而言，學(xué)習(xí)既是自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的需要，它仍然需要一個(gè)外在的約束力來促進(jìn)。

6 缺乏科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系

我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的培訓(xùn)評(píng)價(jià)極不完整。首先，沒有對(duì)受訓(xùn)者的狀況進(jìn)行考察，即缺培訓(xùn)前的評(píng)價(jià)，造成培訓(xùn)與需求的脫節(jié)。其次，培訓(xùn)過程的評(píng)價(jià)不完整，沒有監(jiān)測(cè)和評(píng)估，培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題沒能及時(shí)得到反饋，這在一定程度上造成我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)效果普遍不佳。再次，培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)幾乎沒有開展，以至培訓(xùn)沒有系統(tǒng)的總結(jié)和分析，這也就無(wú)法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)。而且，培訓(xùn)效果的測(cè)評(píng)方法單一，內(nèi)容不全面，多數(shù)的培訓(xùn)評(píng)估僅僅對(duì)培訓(xùn)課程中所授予的知識(shí)和技能進(jìn)行考核，沒有深入到培訓(xùn)學(xué)員的工作行為、態(tài)度的改變、工作績(jī)效的改善、能力的提高和為企業(yè)帶來的效益上來，評(píng)價(jià)工作僅停留在最初的層次上。