培養(yǎng)國際化人才的方式

        造就國際化人才，需要商學院和企業(yè)的共同努力。國內(nèi)企業(yè)在成立之初很少有國際化思維，許多是在業(yè)務拓展過程中才認識到國際化的重要。為了國際化，聯(lián)想換了企業(yè) Logo，并有意識地把人才送到國外培養(yǎng)。華為也是在后來才體會到國際化的重要性，于是在產(chǎn)品設計時就針對全球市場開發(fā)?，F(xiàn)在，國際化乃至全球化已經(jīng)成了眾多中國本土企業(yè)的共識。有些企業(yè)，比如萬科，雖然還沒有遇到什么國際化問題，但也為國際化做準備。從兩三年前開始，萬科就有意識地把高管人數(shù)配置得相對寬松一些，然后分批把一些高管派到國外學習。

        巴黎 HEC 商學院院長伯納德·韓瑪南索體會到了歐洲公司國際化的經(jīng)驗：那些已經(jīng)有國外經(jīng)驗（如在外國公司或大學工作學習過一年以上）的人更加有機會發(fā)展其國際化管理生涯。不僅如此，他們在陌生商業(yè)文化下快速適應的能力，往往容易使他們脫穎而出并成功完成國際任務。超越國界是最重要的一步，接下來就是心理上的跨文化障礙會隨新的國際項目的進行而快速消失。

        培養(yǎng)國際化人才，商學院無疑是主力軍。北大國際（BiMBA）國際項目部主任劉芊說，只有比較國際化的商學院才能培養(yǎng)出學生的國際化能力。北大國際（BiMBA）的全日制班里有 40% 的外籍學生來自世界各地，本身就是一個國際化環(huán)境，再加上全英文授課，學習過程成了一種多文化的磨合和碰撞。

        說到國際化，清華大學可謂中西文化薈萃一堂。清華經(jīng)管學院除特聘一些世界知名教授授課外，還與哈佛商學院、斯坦福大學商學院、麻省理工學院斯隆管理學院、沃頓商學院、巴黎 HEC 商學院等著名商學院開展師資培訓合作項目，派教師去進修學習。清華經(jīng)管學院 2009 年入學的 120 名國際 MBA 項目學生中，來自 16 個國家的海外學生占 44%。該項目學生在清華就讀一年后，還可以申請麻省理工學院斯隆管理學院、巴黎 HEC 商學院雙學位。同時，MBA 項目每年定期前往日本、印度等國家進行海外學習，提高學生的跨文化經(jīng)歷，開拓國際化視野。清華經(jīng)濟管理學院 EMBA 項目還于 2007 年攜手 INSEAD 商學院合辦清華\u2013INSEAD EMBA 雙學位項目，面向全球培養(yǎng)國際化人才。

        巴黎 HEC 商學院除跟清華經(jīng)管學院合辦 MBA 雙學位課程外，還在北京和上海開辦 EMBA 項目，后者得到了國務院國資委和國家發(fā)改委的支持及信任。

        復旦大學管理學院近年來招收了許多國際學生，他們跟國內(nèi)學生一起學習。殷志文說，這些學生會針對某些問題一起進行討論。這樣做可以讓中國學生不出國門就能感受到跨文化環(huán)境。學院還從國外聘請教授，并使用國際化案例。2002 年，復旦管理學院跟美國華盛頓大學的合作項目在英國《金融時報》的排名都在全球前十位。2008 年，它又與韓國高麗大學、新加坡國立大學合作 MBA 項目合作，三地同時招收學生。前三個學期分別在復旦大學、高麗大學和新加坡國立大學上課。該項目的學生來自中國、韓國、印度、新加坡，并由三所商學院的教授授課，學生們可以體會不同的文化和不同的授課風格，對培養(yǎng)他們的國際化能力幫助很大。

        上海交大安泰管理學院更進一步。何志毅說，安泰專門針對中國企業(yè)的國際化設計一個 EMBA 項目，準備 2010 年秋季推出。項目的師資除了學院自己的教授外，還將聘請一些跨國公司的高管來上課。生源基本不包括外國投資企業(yè)，只針對從中國本土走出去的跨國公司。

        培養(yǎng)國際化人才不是商學院一家的事情，北大國際（BiMBA）的楊壯說這需要企業(yè)、社會和學校三方的共同努力。有些國人在長期的歷史條件下容易形成一些固有的文化和思維，會與世界上一些基本價值觀和理念存在差異。在打造國際化人才過程中，我們要有為原則而奮斗、為事業(yè)而奮斗、為理想而奮斗的精神，講究誠信，先做人后做事，這是一個國際化人才必備的素質。在此過程中，所有企業(yè)和商學院都應該為培養(yǎng)國際化人才不斷思考和創(chuàng)新。